مرحبا, من خلال هذا الموضوع سوف نتطرق منهجية تدريس اللغة العربية في المستويين الخامس والسادس وفق المنهاج المنقح الجديد, وكذلك التعرف على الموجهات والأهداف ومنهجيات التدريس للاساتذة والطلبة للاستعداد لمباراة التعليم.
تتنوع نصوص الدرس القرائي عبر أسابيع الوحدة، ففي الأسبوع الأول والثاني والثالث يقدم نص وظيفي واحد في كل واحد منها، أما الأسبوع الرابع فيخصص للنص الشعري، ويحضر النص المسترسل في كل الأسابيع بمعدل حصة واحدة أسبوعيا.
خصصت للنص الوظيفي والنص الشعري ثلاث حصص أسبوعية، وتتم معالجتهما وفقا لما يلي:
يتم بناء التوقعات بما هي فرضيات أولية، من خلال ملاحظة الصورة باستثمار مختلف مستوياتها الشاملة والبؤرية والإسقاطية، ومن خلال قراءة العنوان أو عتبة أخرى من عتبات النص( بداية النص، نهاية النص، توثيق النص ).
خدمة لتطوير الطلاقة، يستحسن تنويع أشكال القراءة) القراءة الفردية الهامسة، القراءة الثنائية، القراءة
في مجموعات صغرى….
ولكي يحقق النص الشعري غاية التذوق، يمكن البدء بقراءة النص ليتم الانتقال لإنشاده وفق مختلف أشكاله.
لتحقيق مطلب بناء المعنى، يمنح الدرس القرائي عبر مختلف نصوصه فرصا للمتعلمين والمتعلمات لاستخدام استراتيجيات المفردات الآتية: شبكة المفردات، وخريطة الكلمة، وعائلة الكلمة، والمعاني المتعددة، والصفة المضافة، ومفاتيح السياق، واستعمال القاموس.
يمكن تحقيق مطلب بناء معنى النص المقروء من خلال مستويين وعمليتين، هما:
– الفهم الصريح الذي يروم اتخاذ منطوق النص أساسا للإجابة عن الأسئلة المباشرة.
– الفهم الضمني الذي يقوم على عملية تحليل المقروء واستنباط الأجوبة بالربط بين المعلومات الواردة في النص.
ولتحقيق مطلب الفهم يمكن استخدام استراتيجيات الفهم القرائي التي نذكر منها: استراتيجية إعادة القراءة، واستراتيجية توقف وفكر، والخطاطة المعرفية.
تروم عملية التركيب إعادة إنتاج المقروء بناء على المعاني وفهم النص، وفي هذا الباب يمكن استخدام مجموعة من الاستراتيجيات مثل: تلخيص النص، والتوسع في أفكار النص …
ويتم تقويم المقروء بصيغ مختلفة، منها: إبداء الرأي، والتعبير عن موقف، وقوة الحجج الموظفة في النص.
يتخذ النص السماعي منطلقا لتدبير التعلم في هذا المكون. يُعالَجُ النص الواحد في حصتين بمعدل حصة واحدة في الأسبوع.
• تخصص الحصة الأولى لفهم المسموع ومناقشته.
• الحصة الثانية لاستثمار المسموع، وذلك من خلال:
– إعادة إنتاجه بتلخيصه أو تحديد أفكاره الرئيسة أو النسج على منوال بنية لغوية معطاة.
– الذهاب إلى أبعد من المسموع باعتماد تقنية الموائد المستديرة، أو العروض أو البحوث أو التوسع في مواقف النص المسموع…
تتضمن الظواهر اللغوية العناصر الآتية:
يقدم الدرس الواحد في حصتين:
الحصة الأولى: وهي خاصة بتقديم الظاهرة اللغوية وتنجز وفق الخطوات المنهجية الآتية: الملاحظة والاستكشاف، الاستنتاج، التطبيق، ويتم تدبير كل هذه المراحل بالاعتماد على المشاركة في بناء التعلمات من لدن المتعلمين والمتعلمات، أما النشاط التطبيقي فهو بمثابة تطبيق شفهي أو كتابي للقاعدة على الدفاتر أو الألواح. ويجب ألا تثقل القاعدة بالخوض في الحالات الخاصة.
الحصة الثانية: وهي مخصصة لتثبيت ما تم تعلمه خلال حصة التقديم، ويتم ذلك من خلال أنشطة
تستهدف تطبيق القاعدة أو توظيفها باعتماد أنشطة الإنتاج الشفهي والكتابي.
يتضمن مكون الكتابة العنصرين التاليين:
خصصت لهذا العنصر حصة كل أسبوع، وتدبر أنشطته كما يلي:
تتنوع مضامين هذا العنصر لتشمل المهارات الانشائية والكتابة الوظيفية والكتابة الإبداعية.
خصصت له حصتان أسبوعيتان، ويدبر الدرس الواحد في أسبوعين بمعدل أربع حصص.
ينجز في كل وحدة دراسية درسان في التعبير الكتابي.
يقدم درس التعبير الكتابي الواحد في أربع حصص وفق المراحل الآتية:
يشكل مشروع الوحدة فرصة لتوظيف التعلمات المكتسبة في إطار مجال الوحدة، ويشكل أيضا مجالا لتنمية المهارات الحياتية لدى المتعلمين والمتعلمات كالتعاون والتشاور والبحث والاختيار…
يدبر المشروع الواحد في أربعة أسابيع بمعدل حصة في الأسبوع.
يمكنك الاطلاع على المزيد من التفاصيل حول الموضوع بتحميل دليل الاستاذ المستوى السادس او دليل اللغة العربية المستوى الخامس.
كما يمكنك ايضا قراءة ما تم نشره في قسم السلك الابتدائي على الموقع.
توصيفات امتحانات الكفاءة المهنية 2023-2024 هيئة التدريس في هذا الموضوع ستجد روابط تحميل مباشرة لتوصيفات…
صيغة محينة للمرسوم المتعلق بالنظام الاساسي الخاص الجديد صيغة محينة للنظام الاساسي رابط صيغة محينة…
محضر اتفاق بين الحكومة والنقابات ... الاجراءات ذات الاثر المالي تحميل محضر اتفاق…
عاجل.. تفاصيل مخرجات حوار اليوم الجمعة بين النقابات التعليمية و لقجع أكدت مصادر نقابية أن…
شكيب بنموسى يتباحث مع وزير التعليم الاماراتي ... كوب 28 بدبي أجرى وزير التربية الوطنية…
الحكومة تجمد العمل بالنظام الأساسي والاقتطاع من أجور الأساتذة خرجت النقابات التعليمية الأربع من أول…
This website uses cookies.