مرحبا بك على موقع إسهام تربوي، في هذا الموضوع ستجد نموذج تقرير التقويم التشخيصي المستوى الثاني 2022-2023 word وخطة حول أنشطة دعم المتعثرين للمستوى الثاني ابتدائي. وستجد كذلك نموذج لتقرير التقويم التشخيصي للمستويين الأول والثاني (مشترك ومزدوج).
اعتمد منهاج اللغة العربية بيداغوجيا التقويم والدعم، حيث خصص لها أسبوعا في بداية السنة, واسبوعا في نهاية كل وحدة بالإضافة إلى أسبوع في دعم الحصيلة في نهاية كل أسدوس.
ويأتي هذا التبني في إطار الوعي بالفروق الفردية بين المتعلمات والمتعلمين, واعترافا أيضا بطبيعة النظام التربوي المغربي الذي لا يفرد التعلمات, كما يفرضها تباين زمن التعلم من متعلم/متعلمة لآخر, بالإضافة إلى اختلاف المسار الشخصي لكل متعلم/متعلمة.
لهذه الاعتبارات تبني المنهاج هذه البيداغوجية لتحقيق نوع من الانصاف للفئة المتعثرة.
العملية التقويمية الهادفة هي التي تعمل على تحليل الأخطاء المرتكبة من طرف المتعلمين/المتعلمات؛
بعد كل عملية تقويمية يتم البحث عن الأسباب المحتملة للأخطاء المرتكبة حتى ينصب العلاج على السبب. (فمثلا متعلم أو متعلمة ارتكب خطأ في كتابة كلمة مضرب (مدرب), فسبب الخطأ صوتي يقتضي المعالجة الصوتية وليس الإملائية).
تنويع الوسائل وطرق التنشيط في حصص الدعم,
تفادي تقديم حصص الدعم بالطريقة نفسها التي تم بها بناء التعلمات (هذه الطريقة تم استنفادها).
تنويع أنشطة الدعم حسب مجموعات الحاجات.
تنسيق العمل بين أساتذة وأستاذات المستوى الثاني في المدرسة نفسها على مستوى إعداد أنشطة التقويم والدعم، وعملية التفييء (تكوين المجموعات المتجانسة), وتدبير أنشطة الدعم بتوزيع الأعباء (تكليف كل أستاذ/أستاذة بموضوع معين للدعم)؛
يمكن الاستغناء عن دعم أي موضوع لا يطرح صعوبات تذكر (مثلا عدم استثمار الحكاية على مستوى العناصر إذا كانت لا تطرح صعوبات في استخراجها) ؛
إشراك متعلمي الفئة المتمكنة في عملية الدعم من خلال التعلم بالقرين؛
بالإضافة لما يتم اقتراحه حول كيفية تدبير أسبوع التقويم التشخيصي من حيث موضوعات التقويم أو أنشطة الدعم الاستدراكي, يمكن اقتراح الموجهات الآتية :
مراعاة فترة العطلة السنوية حيث تؤكد الدراسات على ضياع نسبة معينة من المكتسبات المعرفية, لذلك يستحسن التركيز في التقويم على المكونات اللغوية الأداة (القراءة – الكتابة) ؛
تنويع الأسئلة التقويمية في القراءة (قراءة النصوص والجمل والكلمات والمقاطع) والتركيز على المبدأ الألفبائي بالدرجة الأولى؛
تنويع الأنشطة التقويمية في الكتابة والتركيز على الإملاء (إملاء مقاطع وكلمات وجمل) والتعبير الكتابي.
تفييء جماعة الفصل بعد التقويم التشخيصي إلي ثلاث فئات بناء على كفاية السنة الأولى:
توجد الفئة غير المتمكنة في منطقة الخطر، لذلك تتطلب عناية خاصة طيلة السنة، ليس فقط في أسابيع الدعم، بل في حصص البناء أيضا.
تتطلي هذه الفئة مرحلة انتقالية في السنة الثانية يتم فيها تصفية الصعوبات القرائية باستثمار دعامات السنة الأولى.
استثمار نص حكائي سبق التعامل معه» شريطة تغيير طريقة المعالجة؛
إعداد نص حكائي قصير مرتبط بالمجال.
سؤال: هل يفتقر المتعلم/المتعلمة إلى رصيد معجمي ملائم؟
هل المتعلم/المتعلمة لا يقدر على تركيب جمل مفيدة؟
سؤال: هل المتعلم/المتعلمة لا يستطيع ترتيب الأحداث ترتيبا منطقيا؟
هل يجد المتعلم/المتعلمة صعوبة في استخدام أدوات الربط؟
هل الصعوبة مرتبطة بعدم فهم سليم للمهمة المطلوبة؟
تتنوع أنشطة الدعم في مكون القراءة من الوعي الصوتي إلى الفهم.
أنشطة الوعي الصوتي والمبدأ الألفبائي متلازمة؛
يستحسن التركيز على الأنشطة الآتية: التجزيء – الدمج – الحذف – الإضافة؛
إعداد لائحة المقاطع/الكلمات مع التركيز على الأصوات والمقاطع المتقاربة نطقا ورسما؛
لضمان مشاركة كل المتعلمين والمتعلمات يوصى باستعمال الألواح» واعتماد الألعاب القرائية وأسلوب التشخيص.
تقرير نموذجي للتقويم التشخيصي المستوى الثاني ابتدائي باللغة العربية (النموذج الاول)
تقرير التقويم التشخيصي المستوى الثاني ابتدائي باللغة العربية (النموذج المنشور على الصفحة)
النموذج الثالث تقرير التقويم التشخيصي للمستوى الثاني باللغة الفرنسية
نموذج تقرير التقويم التشخيصي المستوى الثاني مزدوج (عربية ,فرنسية )
تقرير التقويم التشخيصي المستوى الأول و الثاني مشترك
نموذج خطة الدعم اللغة العربية المستوى الثاني
قد يهمك أيضا
روائز التقويم التشخيصي المستوى الثاني جميع المواد 2022-2023
نموذج المذكرة اليومية مملوءة لأسبوع التقويم التشخيصي 2022-2023
توصيفات امتحانات الكفاءة المهنية 2023-2024 هيئة التدريس في هذا الموضوع ستجد روابط تحميل مباشرة لتوصيفات…
صيغة محينة للمرسوم المتعلق بالنظام الاساسي الخاص الجديد صيغة محينة للنظام الاساسي رابط صيغة محينة…
محضر اتفاق بين الحكومة والنقابات ... الاجراءات ذات الاثر المالي تحميل محضر اتفاق…
عاجل.. تفاصيل مخرجات حوار اليوم الجمعة بين النقابات التعليمية و لقجع أكدت مصادر نقابية أن…
شكيب بنموسى يتباحث مع وزير التعليم الاماراتي ... كوب 28 بدبي أجرى وزير التربية الوطنية…
الحكومة تجمد العمل بالنظام الأساسي والاقتطاع من أجور الأساتذة خرجت النقابات التعليمية الأربع من أول…
This website uses cookies.