تقويم تشخيصي للسنة الأولى إعدادي علوم الحياة والارض مسلك دولي

تقويم تشخيصي أولى إعدادي علوم الحياة والارض

من خلال هذا الموضوع سنقاسم معكم نماذج روائز تقويم تشخيصي للسنة الأولى إعدادي علوم الحياة والارض مسلك دولي (تقويم تشخيصي أولى إعدادي علوم الحياة والارض)، وايضا الإطار المرجعي للتقويم التشخيصي الخاصة بمادة علوم الحياة والارض SVT للسنة الاولى ثانوي اعدادي.

عدة تقويم المستلزمات لمادة علوم الحياة والارض أولى اعدادي، وتشتمل على شبكة تفريغ واستثمار نتائج التقويم التشخيصي لعلوم الحياة والارض ونماذج تقرير التقويم التشخيصي لمادة علوم الحياة والارض للسنة الأولى اعدادي مسلك دولي للسنة الدراسية 2023-2024.

évaluation diagnostique 1ac SVT , evaluation diagnostique sciences de la vie et de la terre 1ere annee college, Test diagnostique svt 1apic.

نماذج روائز تشخيص المكتسبات القبلية لمادة علوم الحياة والارض الأولى إعدادي

تقويم تشخيصي اولى اعدادي علوم الحياة والارض évaluation diagnostique svt 1ac
النموذج 1	pptx	PDF	النموذج 14	WORD	PDF
النموذج 2	WORD	PDF	النموذج 15	WORD	PDF
النموذج 3	WORD	PDF	النموذج 16	WORD	PDF
النموذج 4	WORD	PDF	النموذج 17	WORD	PDF
النموذج 5	WORD	PDF	النموذج 18	WORD	PDF
النموذج 6	WORD	PDF	النموذج 19	WORD	PDF
النموذج 7	WORD	PDF	النموذج 20	WORD	PDF
النموذج 8	WORD	PDF	النموذج 21	WORD	PDF
النموذج 9	WORD	PDF	النموذج 22	WORD	PDF
النموذج 10	WORD	PDF	النموذج 23	WORD	PDF
النموذج 11	WORD	PDF	النموذج 24	WORD	PDF
النموذج 12	WORD	PDF	النموذج 25	WORD	PDF
النموذج 13	WORD	PDF	النموذج 26	WORD	PDF

الإطار المرجعي لتدبير أنشطة التقويم التشخيصي لمادة علوم الحياة والارض

إليك الخطوات المنهجية لتدبير أنشطة التقويم التشخيصي لمادة علوم الحياة والأرض في السنة الأولى إعدادي:

تحديد أهداف التقويم التشخيصي: قبل البدء في تدبير الأنشطة، يجب تحديد الأهداف التي ترغب في تحقيقها من خلال التقويم التشخيصي. يمكن أن تشمل الأهداف تقييم مستوى فهم المتعلمين للمفاهيم العلمية، وتحديد نقاط قوتهم ونقاط ضعفهم، وتوجيه التعلم ومعالجة التعثرات
تحديد المحتوى والمفاهيم الرئيسية: قم بتحديد المحتوى والمفاهيم الرئيسية التي ترغب في تقييمها من خلال التقويم التشخيصي. يمكن أن تشمل المفاهيم الرئيسية الموجودة في دروس النشاط العلمي في المستوى السادس ابتدائي مثل التحركية الإرادية واللاإرادية ، مكونات الوسط البيئي ، والعلاقات المتبادلة بين مكونات الوسط البيئي ، والصخور والمعادن..
تحديد أنشطة التقويم: قم بتحديد أنشطة متنوعة لتقييم فهم المتعلمين ومهاراتهم في المفاهيم العلمية. يمكن أن تشمل الأنشطة الاختيار من متعدد، وأنشطة أصل بخط، والأنشطة التي تحتوي على الأسئلة المفتوحة والمغلقة.
تصميم رائز التقويم التشخيصي: قم بتصميم أدوات التقويم المناسبة لكل نشاط. يمكن أن تشمل أدوات التقويم الاختبارات المكتوبة، وورقات العمل، والملاحظات المشتركة، وقوائم التقييم، وأي أداة أخرى تناسب النشاط المحدد.
تنفيذ الأنشطة: قم بتنفيذ الأنشطة التقويمية المخططة وجمع البيانات المتعلقة بأداء المتعلمين.
تحليل النتائج وتقييم الأداء: قم بتحليل البيانات المجمعة وتقييم أداء المتعلمين. قد تستخدم أدوات التحليل المختلفة مثل الإحصاء والرسوم البيانية لتوضيح النتائج.
الدعم والمعالجة: استنادًا إلى تحليل النتائج، قم باتخاذ التدابير المناسبة لتوجيه التعلم ومعالجة التعثرات الملاحظة. واستخدام استراتيجيات تدريس ملائمة، وتقديم دعم إضافي للتلاميذ الذين يواجهون صعوبات.

ملاحظة: يجب أن يتم تدبير أنشطة التقويم التشخيصي بناءً على المنهاج والمقررات المعتمدة في السلك الابتدائي مادة النشاط العلمي، وبمراعاة احتياجات ومستوى المتعلمين.