الإطار المرجعي للامتحان الموحد الاقليمي السادس ابتدائي 2022 اللغة العربية
الإطار المرجعي للامتحان الموحد الإقليمي لنيل شهادة الدروس الابتدائية -2022- مادة اللغة العربية
الإطار المرجعي للامتحان الموحد الإقليمي لنيل شهادة الدروس الابتدائية -2022- مادة اللغة العربية
اصدار جديد 2022 الإطار المرجعي للامتحان الموحد الاقليمي السادس ابتدائي 2022 اللغة العربية, “الإطار المرجعي اللغة العربية السادس ابتدائي 2022”, الإطار المرجعي السادس ابتدائي 2022 التربية الإسلامية, الإطار المرجعي السادس ابتدائي يونيو 2022.
موجهات بناء الإطار المرجعي للامتحان الموحد الاقليمي السادس ابتدائي 2022 اللغة العربية:
بناءً على تحليل منهاج مادة اللغة العربية الخاص بالسنة السادسة من التعليم الابتدائي ودلائل الأستاذة والأستاذ والكتب المدرسية, تم اعتماد ثلاثة مبادئ في إعداد الإطار المرجعي للامتحان الموحد الإقليمي لنيل شهادة الدروس الابتدائية:
المبدأ الأول (الإطار المرجعي اللغة العربية السادس ابتدائي 2022):
المجالات المعنية بالامتحان:
- فهم المقروء (القراءة)؛
- الظواهر اللغوية (الصرف والتحويلء التراكيب. الإملاء)؛
- الكتابة (الشكلء التعبير الكتابي).
المبدأ الثاني(الإطار المرجعي اللغة العربية السادس ابتدائي 2022):
المستويات المهارية المعنية بالتقويم:
- المعرفة؛
- الفهم؛
- التطبيق؛
- التحليل؛
- التركيب؛
- التقويم.
المبدأ الثالث:
درجة أهمية المجالات:
تم تحديد درجة أهمية المجالات المعنية بالتقويم باعتبار الغلاف الزمني المخصص لكل مجال في بناء التعلمات.
وصف المجالات بدلالة أهداف التقويم
المجال الرئيسي الأول: فهم المقروء (القراءة)
يتم تقويم فهم المقروء انطلاقا من نص سردي أو إخباري أو وصفي أو توجيهي أو تفسيري أو حجاجي. يتراوح عدد كلماته ما بين 200 و 240 كلمة. وذلك اعتمادا على الأهداف الآتية:
- تحديد معنى كلمتين أو ثلاث باستخدام إحدى استراتيجيات فهم الكلمات (خريطة الكلمة. شبكة المفردات. عائلة الكلمة. …)؛
- استخراج معلومات صريحة و/أو ضمنية من النص؛
- تحديد عبارة أو جملة من النص تبيّن إحدى الأفكار الواردة فيه؛
- تحديد الفكرة العامة و/أو الأفكار الأساسية للنص؛
- تحديد نوع الخطاب المعتمد في النص؛
- تلخيص النص أو جزء منه؛
- استنتاج القيمة أو العبرة التي يُروّجها النص؛
- إبداء الرأي حول النص أو حول إحدى الأفكار الواردة فيه مع تعليله.
المجال الرئيسي الثاني: الظواهر اللغوية
الصرف والتحويل
- توظيف الفعل الصحيح (السالم. المهموز. المضعف) والفعل المعتل (المثال. الأجوف. الناقص) في جمل معطاة؛
- توظيف اسم الفاعل واسم المفعول في جمل معطاة؛
- توظيف اسم الزمان واسم المكان في جمل معطاة؛
- صياغة اسم الآلة انطلاقا من أفعال معطاة؛
- صياغة اسم التفضيل على وزن “أفعل” انطلاقا من أفعال معطاة؛
- توظيف العدد والمعدود في جمل معطاة
- توظيف جمع التكسير في جمل معطاة.
التراكيب
- توظيف أدوات نصب الفعل المضبارع الصحيح؛
- توظيف أدوات جزم الفعل المضارع الصحيح؛ م
- توظيف الأفعال الخمسة والأسماء الخمسة في جمل معطاة؛
- توظيف التوكيد في جمل معطاة؛
- توظيف التمييز في جمل معطاة؛
- توظيف الحال والجملة الحالية؛
- تحديد الموقع الإعرابي لأردع كلمات من النص تختلف من حيث النوع والجنس والعدد
الإملاء
- كتابة همزة الوصل وهمزة القطع في كلمات معزولة أو ضمن جمل معطاة؛
- كتابة همزة “ابن” في عبارات معطاة؛
- كتابة الألف اللينة ممدودة ومقصورة في أفعال وأسماء معطاة؛
- كتابة الهمزة المتوسطة والهمزة المتطرفة في كلمات ضمن عبارات معطاة.
المجال الرئيسي الثالث: الكتابة
الشكل
- ضبط ثلاث أو أربع كلمات. متفرقة في النص, بالشكل التام؛
- ضبط جملة من النص بالشكل التام.
التعبير الكتابي
- إنتاج نص كتابي من ثمانية إلى عشرة أسطر يرتبط بموضوع النص أو بمجال موضوعه. بتوظيف إحدى مهارات الكتابة الوظيفية و/أو الإبداعية الآتية:
- ملء بطاقة معلومات؛
- كتابة إرشادات عن استعمال الأنترنت؛
- كتابة رسالة شخصية؛
- كتابة طلب؛
- كتابة حوار؛
- كتابة مقال؛
- كتابة قصة واقعية أو متخيلة؛
- كتابة نص وصفي (وصف شخص أو ما تمثله صورة)
الاطار المرجعي لامتحان المستوى السادس ابتدائي لمادة اللغة العربية
الإطار المرجعي السادس ابتدائي 2022 التربية الإسلامية
تحميل الإطار المرجعي الجديد للامتحان الاقليمي المستوى السادس ابتدائي 2022 الفرنسية
الإطار المرجعي للامتحان الموحد الاقليمي السادس ابتدائي 2022 الرياضيات
للاطلاع على نماذج امتحانات المستوى السادس 2022 word مع التصحيح من هنا
